VENAS ABIERTAS DE AMÉRICA LATINA

El libro del exilio de Eduardo Galeano

Un mirada al desafío

Por

María Cristina Martínez.

Resurgir en nuestra identidad, fortalecer los lazos entre nuestros países, es la gran meta.

Desde el “descubrimiento” de América hasta nuestros días, América Latina ha estado sumergida en un sistema que lo único que ha traído como consecuencia es “nuestra derrota implícita en la victoria ajena”, es decir, nuestra riqueza siempre ha generado nuestra pobreza para alimentar el bienestar de otros. Así no es una novedad que hasta hoy “la región siga trabajando de sirvienta”.

América Latina vive en su máxima potencia el desarrollo de la desigualdad local y global, “los países opresores se hacen cada vez más ricos en términos absolutos pero mucho más en términos relativos”.

Nos hallamos encadenados a una bomba de tiempo en acción, las tasas de desempleo, subempleo, analfabetismo son fantasmas que aterrorizan el progreso.

Los brazos caídos se siguen sumando y lo que más tenemos es gente - América Latina crece colosalmente. No estamos predestinados a ser pobres, somos los autores de nuestras vidas, de nuestra pobreza.

La profecía arcaica “ser perdedores” la cual fue alimentada ya que “desde el principio nos especializaron en perder para ellos ganar” debe cesar. Concientizar, valorar lo que tenemos en los senos de nuestras patrias es el desafío en esta nueva era para nuestra región. Resurgir en nuestra identidad, fortalecer los lazos entre nuestros países es la meta.

Nuevas perspectivas, el aprovechamiento de la tecnología (redes sociales), de nuestros recursos humanos (gestión de conocimiento), y la responsabilidad de todos quiénes hemos sido apremiados con la oportunidad de estudiar, de haber asistido a una escuela, colegio, universidad, son las claves para construir futuro. Podemos dejar de ser brazos cruzados y sumarnos a los brazos fuertes y optimistas que necesita la región.

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Citas del libro Venas Abiertas de América Latina de Eduardo Galeano.

Una reflexión:
El título académico es en la actualidad considerado un éxito personal, pero si lo vemos más a fondo es una conquista para todos, ya que, todo lo que hagamos directa o indirectamente afecta a la sociedad. Por tanto el fin de toda profesión, por encima de cualquier otro objetivo, debe estar orientado a servir. Seamos los brazos serviles, humanos, hermanos, sensibles que alimenten la prosperidad de nuestras familias, de la patria, de nuestra América Latina.

*Escrito por María Cristina Martínez

Antología de Frases de Venas Abiertas de América Latina

Gráfico extraído de blog "The Fuente Palmera Times"

La Antología Latinoamericana

63 Frases recopiladas del libro Venas Abiertas de América Latina

de Eduardo Galeano

Por

María Cristina Martínez

Ya hace algunos años atrás, cuando era estudiante de secundaria (de colegio), mi maestro de sociología el Lic. Julián Bonilla, decidió compartir con nosotros éste y algunos otros libros de Eduardo Galeano que marcaron significativamente nuestras vidas.

Nuestras tertulias consistían en además de analizar capítulo a capítulo cada palabra de libro, en extraer sus frases más prominentes.

Por tanto, quise abrir mi carpeta de documentos preciados y sacar mis trabajos para digitalizarlos y poder compartirlos con el mundo para de esta manera también permitir a quiénes no hayan leído Venas Abiertas de América Latina, acercarse al contenido de esta gran obra e invitarlos a degustarla.

63 Frases recopiladas del libro Venas Abiertas de América Latina

Nota: Las frases están situadas en el orden en el que han aparecido en el libro.

• Desde Pág. 1 a Pág. 59
  
  “La pobreza del hombre como resultado de la riqueza de la tierra”
  
  “El oro se hace tesoro, y con él quien lo tiene hace cuanto quiere en el mundo y llega que se eche las ánimas al paraíso”
  
  “Las bacterias y los virus fueron los aliados más eficaces”
  
  “Como unos puercos ansían el oro”
  
  “Potosí, vena yugular del virreinato, manantial de América”
  
  “España tenía la vaca, pero otros bebían la leche”
  
  “España es como la boca que recibe los alimentos, los mastica, los tritura, para enviarlos enseguida a los demás órganos, y no retiene de ellos por su parte, más que un gusto fugitivo o las partículas que pos casualidad se agarran por sus dientes”
  
  “Los metales de América, delirio y ruina de España”
  
  “El siglo XVII fue la época del pícaro, el hambre y las epidemias”
  
  “Potosí la ciudad que más ha dado al mundo y la que menos tiene”
  
  “En Potosí y en Sucre solo quedaron vivos los fantasmas de la riqueza muerta”
  
• Desde Pág. 59 a Pág. 90
  
  “La plata y el oro de América penetraron como ácido corrosivo”
  
  “Los pobres indios son como las sardinas del mar”
  
  “La ley acataba pero no se cumplía”
  
  “El pobre indio es una moneda con la cual e halla todo l que es menester como el oro y la plata”
  
  “Peores consecuencias que la sangre y la guerra tuvo la implantación de una economía minera”
  
  “Los indígenas eran el combustible del sistema colonial”
  
  “Los indios han padecido y padecen síntesis de drama de toda América Latina, la maldición de sus propia pobreza”
  
  “Muerte cierta, la hora incierta cada cual tiene su tiempo marcado”
  
  “Las fortunas se hacían y se deshacían en un abrir y cerrar de ojos”
  
  “Para los indígenas la enfermedad era una bendición del cielo que aproximaba la muerte”

• Desde Pág. 90 a Pág. 130
  
  “El azúcar era el cuchillo y el imperio el asesino”
  
  “El azúcar era la memoria viva de la humillación”
  
  “A los negros es más fácil comprarlos que criarlos”
  
  “La historia de un grano de azúcar es toda la lección de economía política, de política y moral”
  
  “El socialismo en cuba se construye con los dientes apretados y la revolución no es ningún paseo”
  
  “El pueblo que compra manda, el pueblo que vende sirve; hay que equilibrar y el que quiere salvarse vende a más de uno”
• Desde Pág. 131 a Pág. 170
  
  “Esclavo puede ser el cuerpo, pero libre tenéis el alma para volar un día ala libre mansión de los escogidos”
  
  “La prosperidad amazónica se hizo humo”
  
  “Un hombre es más barato que su tumba”
  
  “La varita mágica del mercado mundial despierta a Centroamérica”
  
  “Brazos baratos para el algodón y para el café”
  
  "Los plantadores de cacao encendían sus cigarros con billetes de quinientos mil reís”
• Desde Pág. 217 a Pág. 255
  
  “Las tierras quedaban tan exhaustas como el trabajo”
  
  “Las tierras les robaban el humo y a los hombres los pulmones”
  
  “Pero siempre había nuevas tierras para explotar y trabajadores para exterminar”
  
  “Es un crimen más grande matar a una hormiga que a un hombre”
  
  “La guerra o la paz daba igual”
  
  “Cuando la paz llegó con ella se abrió el tiempo de la desdicha”
  
  “Malos europeos peores americanos”
  
  “Los más infelices serán los más privilegiados”
  
  “La tierra que ofrecía la reforma agraria no era si no, otra que su misma tumba”
  
  “Quienes producen la carne hoy han perdido el derecho a comerla”
  
  “El latifundio multiplica las bocas pero no los panes”
  
  “El latifundio y su pariente pobre el minifundio, constituyen casi todos los países latinoamericanos, el cuello de la botella que estrangula el crecimiento agropecuario y el desarrollo de la economía toda”
  
  “El sistema vomita desocupados, multiplica los hambrientos pero no los panes”
  
  “La importancia de no nacer importante es para EEUU una suerte”
  
  “Las riquezas que eran generadas del seno de nuestras tierras nunca nos benefició”
• Desde Pág. 171 a Pág. 216
  
  “La economía de Norte América necesita de los minerales de América Latina como los pulmones necesitan el aire”
  
  “El precio del petróleo se derramaba, aunque no cesa de aumentar la demanda mundial”
  
  “El cobre se pone poncho y espuelas”
  
  “Ningún otro imán atrae tanto como el oro negro a los capitales extranjeros”
  
  “Los mineros del estaño por debajo y por encima de la tierra”
  “El subsuelo también produce golpes de estado, revoluciones, historias de espías y aventuras en la selva amazónica”
  
  “Oro blanco, Oro negro, oro podrido”
  
  “Brasil continúa despojándose gratis de sus fuentes naturales de progreso”
  
  Siempre se entregan los recursos en nombre de la falta de recursos”
  
  “El siempre efímero soplo de las glorias y el peso siempre perdurable de las catástrofes”
  
  “Los dueños del cobre eran los dueños de Chile”
  
  “Un país puede seguir tan condenado a la impotencia aunque se haya hecho nominalmente sueño del subsuelo”
  
  “El acero se produce en los países ricos del mundo, el hierro en los suburbios pobres”
• Desde Pág. 285 a Pág. 324
  
  “La miseria empuja al éxodo a los habitantes del país que era, hasta hace un siglo, el más avanzado de América del sur”
  
  “América Latina es la historia de la muerte temprana”
  
  “La cosa esta hecha el clavo puesto, Hispanoamérica es libre; y si nosotros no desgobernamos tristemente nuestros asuntos, es inglesa”
  
  “El liberalismo que la independencia trajo consigo agregaba perlas a la corona británica y paralizaba los obrajes textiles y metalúrgicos”
• Últimas páginas
  
  El principal producto de exportación de América Latina, venda lo que venda, materias primas o manufacturas, son sus brazos baratos”
  
  “El subdesarrollo de América Latina no es una etapa del desarrollo, es su consecuencia”
  
  “El subdesarrollo de América Latina proviene del desarrollo ajeno y continúa alimentándolo. Impotente por su función de servidumbre internacional, moribundo desde que nació, el sistema tiene pies de barro. Se postula a sí mismo como destino y quisiera confundirse con la eternidad”
• Frases creadas por mí inspiradas en el Libro
  
  “América Latina no ha crecido, sigue siendo el infante que se agarra de las faldas maternas”
  
  “Somos el botiquín de auxilio, hemos salvado a los países opresores de la enfermedad de la pobreza”
  
  “Al parecer somos como una antena que recibe la señal del norte”
  
  “En América Latina tenemos la chispa pero otros encienden el fuego”

PRÓXIMAMENTE SÓLO EN BLOGS: ID VIRTU@L

FICHA TÉCNICA

ID VIRTU@l

Idea Original
Gabriela Garzón
María Cristina Martínez

Guión
6to. Nivel de Comunicación Social

Dirección y Sonido
Anita Sánchez
Johana Guerra
Gabriela Garzón
María Cristina Martínez

Producción y Fotografía
Celina Macías
Jorge Ludeña
Paola Godoy
Cecilia Bermeo
María Belén Alcívar

Edición
Allan Coronel
6to Nivel Comunicación Social

Reparto
Mauro Quezada-Samuel
Lorena Chum-Mercedes
Allan Coronel-Salvador
Jorge Ludeña-Rodrigo
Martha Luz Forero-Madre de Samuel
Katherine López-Sussy
María Cristina Martínez-Azucena
Johana Guerra-Esteffy
Rodolfo Olmedo-Amigo de Samuel

COMING SOON - ID VIRTUAL - PRÓXIMAMENTE

VEÁLA SOLO EN BLOGS

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El pasado junio 2007, los estudiantes del Sexto Nivel de Comunicación Social de la PUCE-SD participamos en la creación, realización y producción del cortometraje“ID VIRTUAL”, bajo la tutela del cineasta Allan Coronel, maestro de la facultad.

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Este proyecto formó parte del programa de la materia Producción de TV I y en él nos desempeñamos como guionistas, productores, directores, sonidistas, cañistas y en puntuales casos, hasta actores, siempre oportunamente dirigidos por el catedrático a cargo y respaldados por el constante interés de nuestra Facultad en la formación profesional de sus educandos.

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Aunque el tiempo para la creación del guión (2 semanas) fue corto, además de que tuvo que adaptarse a las condiciones reales y a pesar de que los recursos fueron escasos, la realización fue un hecho: 4 días de rodaje con largas jornadas finalmente registraron las escenas de ID VIRTUAL. La edición está en proceso y su lanzamiento y premiación serán también una realidad.

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El estreno del cortometraje será para mediados de diciembre, oportunamente se hará conocer la fecha concreta. Los invitamos a disfrutar y comentar esta producción.

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Queremos aprovechar para agradecer la colaboración de todo el elenco de actores, a las autoridades de la PUCE-SD y a todo el equipo de producción y dirección que hicieron posible este proyecto.

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Por: Gabriela Garzón y Ma. Cristina Martínez. PUCE-SD

Cuando la M@gia fluye...

Por

Gabriela Garzón

¿Cámara lista?... ¿Sonido listo?... Rodando, 5, 4, 3, 2, 1… !Acción! Empieza para el actor su experiencia en el set, es ahí cuando la magia fluye y una persona común y corriente se transforma en un personaje sacado del ingenio de un guionista para formar parte de una historia con un mensaje para contar.

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El trabajo empieza semanas antes para los equipos de producción y dirección. El primer paso es la creación de un guión literario en lo posible ingenioso e interesante que pueda ser realizado con los recursos físicos y económicos que limitan el proyecto, y es en esta primera etapa donde un realizador pone a prueba su creatividad, su intelecto, su perseverancia, ya que las ideas no fluyen de nuestra mente como un río desbocado precipitándose al mar, sino que poco a poco, con cierta timidez, se van enlazando hasta tener sentido completo.

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Luego de las noches de insomnio, de los momentos de inspiración, de los hoyos negros de la imaginación, cuando por fin, y luego de mucho esfuerzo, se ha conseguido darle forma a la historia que se desea contar, llega la hora de buscar los rostros que materializarán las ideas del guionista y los lugares donde la historia será contada; este proceso, que se conoce como casting de actores y locaciones, envuelve, para el realizador, el objetivo de conseguir los personajes y los lugares perfectos para su propósito narrativo.

De esta manera todo va encajando armoniosamente como un rompecabezas celestial. Semanas más tarde, cuando todos los detalles han sido afinados llega por fin el momento de llevar a la práctica la teoría memorizada en las aulas: el tan esperado momento de la grabación.

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Muy temprano los equipos de trabajo van llegando con la adrenalina a mil por hora, todos con una tarea por realizar, todos dispuestos a dar lo mejor de sí para cumplirla. Las mágicas luces pronto son colocadas en el set, y de un momento a otro, todo lo que lucía tan común y corriente, tan normal, adquiere un tinte de otro mundo; los actores se apoderan de la actitud del personaje que les ha sido asignado, la cámara erguida, como orgullosa de su tarea, capta todo lo que ocurre frente a ella; y los demás, silenciosos, observan el proceso de la escena, concentrados en su desarrollo, en sus detalles, entregados a su labor en la jornada de grabación, labor que solo termina cuando el director haya pronunciado el último “corte” del día.

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En esos momentos, quienes participan en este proceso creativo, aprenden que no son esclavos de la realidad que les rodea, sino amos de la imaginación, son conscientes ahora de que en un set de grabación nada es imposible. Al caer la noche, cuando la jornada ha terminado y las luces han agotado su esplendor, se escuchan cargadas de agotamiento las últimas líneas del día. ¡Corte! ¿Sonido?... Limpio ¿Cómo ha quedado la imagen?... Perfecta. ¡Listo! Se imprime…

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Gabriela Garzón Narváez: (compañera) Estudiante de Comunicación Social de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Santo Domingo.

Plagio “CRIMEN CAPITAL”

Por: Gabriela Garzón N.

Según Edward White, conocido escritor norteamericano, el plagio es un crimen capital de la comunidad académica el cual mina el desarrollo y la transmisión del conocimiento, que es la razón de ser de la Academia.

Lo más probable es que muchos puedan esbozar vagamente el significado de la palabra plagio y otros, talvez, definirla a cabalidad. Pero, sea cual fuere nuestro conocimiento sobre el tema, no cabe duda, de que todos lo hemos practicado alguna vez y otros, lamentablemente, en más de una ocasión; pero su popularidad no lo hace menos grave.

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El plagio consiste en hacer nuestras las ideas de otros sin dar crédito alguno al autor intelectual de las mismas. En otras palabras el plagio es un robo y quienes lo practican, automáticamente, se convierten en “ladrones de ideas”.

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Pero lo más grave aún es que este tipo de “criminales” no solo están presentes en las aulas de los colegios y universidades, sino que también se han apoderado del campo profesional y convertido en una lacra social no pensante que está acabando con las ideas de nuestros países.
Al hablar de una destrucción de ideas nos referimos al sencillo hecho de que quien plagia no solo roba, también tergiversa y de esta manera lo que fue genialmente pensado por alguien termina siendo reducido a nada por un plagiador.
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Una de las principales causas por las cuales el plagio es tan común en nuestra cultura es, sin lugar a dudas, el hecho de que no se nos enseñe desde las escuelas el uso correcto de las fuentes en los trabajos académicos, a tal punto que el plagio, un grave delito contra la intelectualidad, llega a convertirse a nuestros ojos en una simple “mala” costumbre.
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Por tanto se hace necesario por parte de las comunidades: académica y profesional, tan afectadas por el plagio, la implementación urgente de medidas preventivas, así como de castigos más severos para quienes incurren en esta práctica, denominada por Jorge Maronna , reconocido músico y escritor de humor argentino, “como la cirugía plástica del talento”.

Si las medidas correctivas no se aplican ahora que el problema es tan grave, nuestras bibliotecas se verán invadidas de obras como la de Jorge Maronna: “En un lugar de la Mancha cuyo nombre no quiero acordarme, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía, había de recordar aquella tarde en que, al despertar de un sueño agitado, Gregorio Samsa se encontró en su cama transformado en un horrible insecto” (Jorge Maronna: Copiright)

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Gabriela Garzón Narváez: (compañera) Estudiante de Comunicación Social de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Santo Domingo

La Brecha Digital y sus agujeros negros

La Brecha Digital y sus agujeros negros

(Limitaciones de acceso a la nueva era del conocimiento)

Por:
Mª Cristina Martínez

“La brecha digital es la separación que existe entre las personas que utilizan las nuevas tecnologías de la información, como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas. La brecha digital es la distancia entre los conectados y los desconectados.”(1)

El siglo XXI nos atrapa en una nueva era mediática, donde el desarrollo tecnológico se desplaza a una velocidad vertiginosa en la que muchos quedan excluidos de la sociedad informacional. El nuevo mundo de la multi-información, absorbe en sus agujeros negros a quienes no tienen los medios para acceder en esta nueva atmósfera asfixiada de conocimiento.

La globalización ha marcado una época en la historia del mundo, donde sobresalen dos nuevas clases de habitantes en el planeta: los tecnófobos (quienes no dominan la tecnología y por lo tanto se excluyen de ella), y los tecnófilos (quienes son expertos y gustan de la tecnología), en esta última categoría están incluidos en su mayoría la población joven.

En este contexto nacen las Nuevas tecnologías de la información y la comunicación (Ntics) en la educación, que hoy por hoy deben estar en todo sistema educativo como clave de alfabetización en esta era digital. Una era marcada por una dicotomía inclusión-exclusión; inclusión que abarca el acceso a la red, la globalización y los diferentes medios de información; y la exclusión de quienes ni siquiera tienen noción del sistema tecnológico a su alrededor, y por tanto se generan profundas desventajas.

A pesar de la brecha existente, en el Ecuador existe muy poco apoyo para fortalecer el acceso tecnológico y la capacitación de maestros y estudiantes. Expertos sostienen que la formación en el campo tecnológico puede mejorar el nivel de vida y el nivel de competitividad de los países.

Es común escuchar en los informes presidenciales, donde se enumeran un sinfín de obras para la educación, en los que sobresalen el nuevo equipamento, mobiliario que ha sido incorporado a los centros educativos, millones de dólares invertidos en construcciones pero... ¿acaso el dotar de equipos y de infraestructura es la solución?“...No se trata solamente de incrementar el uso y acceso a las nuevas tecnologías de la información (Ntics), sino de construir una estrategia...”

Existen muchas posibilidades de Ntics en red, sin embargo y debido a la falta de instrucción, la mayoría de la población y en especial la más joven (debido a que son los más incluidos en la nueva era) sólo acceden a unas pocas como por ejemplo: chats, juegos en línea, correos electrónicos y todo relacionado con el entretenimiento, pese a que existen tantas otras como: conferencias virtuales, grupos de discusión, acceso a la prensa internacional, bibliotecas virtuales, etc. que pueden generar grandes oportunidades.

Tener un computador con acceso a la Internet o dotar a un grupo de estas herramientas, es la idea más errada para solucionar la brecha digital, idea que por momentos se disfraza de solución. Es decir ¿Qué hacen las personas con herramientas sí desconocen cómo sacarle provecho?... la respuesta nada. “La fluidez con las tecnologías digitales involucra no solamente el saber cómo usar estas herramientas, sino también saber cómo construir cosas significativas con ellas (Resnick 2001)”. Bill Gates lo ratifica cuando dice que “el 99% de los beneficios de tener un ordenador en casa se disfruta solo cuando el usuario ha sido educado para utilizarlo”.

El acceso a las Ntics y más aún el implemento de éstas en los sistemas educativos, es una de las armas más productivas con las que se puede contar, siempre y cuando exista la guía profesional que permita a la persona navegar en espacios de interacción significativos, es decir que lo que haga en la red sea práctico para el desarrollo de su vida y su propia personalidad.

Es lamentable que la gran mayoría de estudiantes en la elaboración de sus tareas y algunos profesionales que usan la red como herramienta de trabajo, se estén adiestrando en el corta y pega de la información, y de esta forma cedan paso libre a uno de los fenómenos más devastadores que se genera cuando no hay la alfabetización necesaria para usar la tecnología: la cerebralización de la máquina, a tal punto que permitimos y nos imposibilitamos a pensar por nosotros mismos, volviéndonos simples marionetas, y las máquinas no piensan. Así también crece colosalmente la devastadora enfermedad del plagio.

La brecha digital es una cuestión de concientización, este fenómeno está dejando a miles de personas sin trabajo, a las pequeñas empresas con márgenes de competitividad irregulares, a los maestros que se niegan a cambiar sus metodologías, a los estudiantes y a los adultos fuera de esta nueva era.
Como ha señalado el World Resource Institute, “unos 4000 millones de personas apenas han sido afectadas por la revolución de la información”. Lo que significa que sólo el 20% de la población mundial tiene acceso a las Ntics y es en ese núcleo donde gira la economía mundial, lo que demuestra como se acrecienta también la brecha entre pobres y ricos.

El acceso a la tecnología y su respectiva capacitación deben ser políticas de estado. Los costos también son factores que no permiten el acceso equitativo. El costo promedio de la hora de Internet en el Ecuador es de $1.00, pero según datos de UNICEF, 18% de nuestra población vive con menos de un dólar diario y en Ecuador de cada 100 personas cinco son usuarios de Internet. ¿Entonces que acceso se está generando?

La capacitación debe ser la clave para exterminar esa brecha que está agudizando el subdesarrollo, es hora de actuar y que tanto maestros como alumnos sean capacitados y estos a su vez capacitar a quienes están a su alrededor, formando una cadena informacional de desarrollo. El cambio de mentalidad debe pasar de sistemas tradicionales de educación a Ntics en la educación, que no implica desplazar al maestro por tecnología, ya que está claro que el uso de la tecnología sin guías no da resultados y por supuesto, hasta nuestros días no hay nada que supere el razonamiento humano.

La brecha digital introduce la pobreza informativa, y ésta en consecuencia se manifiesta en la exclusión de los tecnófobos, que en su mayoría desconocen su condición. En el futuro, quien se pueda manejar en las esferas de información sobrevivirá, en el manejo está aprender a investigar que información estamos recibiendo y cual nos favorece. El dominio de la tecnología crea oportunidades y ventajas dentro de todos los campos.

Está en nuestras manos exigir y hacer de las herramientas tecnológicas el punto de fuga de líneas paralelas al desarrollo. “...Internet no tiene que ver solamente con tecnología. Internet tiene que ver básicamente con la distribución democrática del capital informacional, con una determinada mentalidad social y política y con el acceso libre a la cultura y al saber”.(2)

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"... hay un mundo de diferencia entre lo que la tecnología puede hacer y lo que una sociedad escoge hacer con ella”

(Seymour Papera)

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1. Artículo, Las tecnologías de la información y la comunicación: ¿incluyen o excluyen? por Rosana Clara Curto Stratta y Gianella RosarioGonzalez fea, en WEB http://www.cibersociedad.net/congres2004/grups/fitxacom_publica.php?grup=18&id=446&idioma=ca

2. Artículo, Extremadura combate la brecha digital, por Raquel Martínez Méndez, en WEB http://www.cibersociedad.net/congres2004/grups/fitxacom_publica2.php?grup=87&id=313&idioma=es